ЗОВНІШНЄ НЕЗАЛЕЖНЕ ОЦІНЮВАННЯ-2017

Набув чинності наказ Міністерства освіти і науки України від 27 липня 2016 року № 889 «Деякі питання проведення в 2017 році зовнішнього незалежного оцінювання результатів навчання, здобутих на основі повної загальної середньої освіти», який врегульовує основні питання проведення зовнішнього незалежного оцінювання в 2017 році.

Наступного року учасники проходитимуть зовнішнє незалежне оцінювання з 12 навчальних предметів: української мови і літератури, історії України, математики, біології, географії, фізики, хімії, англійської, іспанської, німецької, російської та французької мов. Кожен зареєстрований учасник матиме право виконати сертифікаційні роботи не більше ніж із чотирьох навчальних предметів.

Ураховано пропозиції освітян щодо розмежування в часі закінчення навчального року та проведення зовнішнього незалежного оцінювання – у 2017 році тестування розпочнеться 23 травня і триватиме до 15 липня.

Результати зовнішнього незалежного оцінювання із трьох навчальних предметів зараховуватимуться як оцінки за державну підсумкову атестацію за освітній рівень повної загальної середньої освіти для випускників старшої школи загальноосвітніх навчальних закладів 2017 року.

Так, майбутні випускники складатимуть українську мову і літературу (українську мову), математику або історію України (період XX – початок XXI століття), а також один навчальний предмет за вибором випускника.

Українські школярі перейдуть на 12-річну систему навчання з 2018 року

Школярі перейдуть на дванадцятирічну систему навчання з 2018 року, нинішні учні закінчать школу за одинадцятирічною системою. Про це повідомила міністр освіти і науки України Лілії Гриневич:

«Будуть нові стандарти змісту цієї освіти і нової української школи. Будуть презентовані методики викладання такої школи… І хочу сказати, що на території Європи «одинадцятирічка» залишилася тільки в Росії, Білорусі й Україні, тобто ті три країни, які ще транслюють оцю пострадянську школу, орієнтовану виключно на знання. Так от, перший рік запровадження такої нової української школи буде у 2018-2019 навчальному році, підуть діти до першого класу. І орієнтовно 12-й клас ми отримаємо у 2029-2030 навчальному році. Тому ті, хто сьогодні розповідає, як дорого для України запровадження дванадцятирічки, насправді або некомпетентні і не розуміють, яким чином діятиме план запровадження цієї школи. Тому що ми переконані, що у 2029-2030 році, коли є орієнтовні горизонти нашого можливого входження до ЄС, фінансово-економічна ситуація України повинна бути краща. Окрім того, якщо ми хочемо будувати інноваційну економіку і якщо ми хочемо, щоб наші громадяни були конкурентоспроможними у європейському просторі, ми змушені давати їм якісну вищу освіту".

Також вона зазначила, що в розробці нової української школи беруть участь активно польські фахівці, тому що вони пережили якраз цей трансформаційний процес від школи, орієнтованої на репродукцію знань, до школи, орієнтованої на компетентності. Також залучені фахівці з інших країн.

Л.Гриневич наголосила, що нинішні школярі закінчать школу за одинадцятирічною системою. «Я хочу сказати, що 12 рік вводити в цій традиційній школі, яка є сьогодні, ніхто не буде, тому що ця школа перевантажена теоретичною інформацією і репродуктивними методами навчання, коли дитина має багато завчити чогось і просто відтворити, щоб потім забути. Для нас така школа вже втрачає свою актуальність у інформаційну добу, коли знання примножуються. Тому, коли ми говоримо про нову українську школу, то основна її риса полягає в тому, що вона буде орієнтована не на обсяг якоїсь інформації, яку дитина повинна засвоїти за час здобуття загальної середньої освіти, а на формування ключових компетентностей для життя».

Чи впливає вік учителя на якість підготовки учня?

У парламенті зареєстровано законопроект «Про внесення змін до деяких Законів України щодо встановлення граничного віку перебування на посадах науково-педагогічних та педагогічних працівників навчальних закладів» № 2026-а, згідно з яким передбачається внести зміни до законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про загальну середню освіту», «Про позашкільну освіту», «Про професійно-технічну освіту», «Про вищу освіту».

Таким чином, автори законопроекту (Тарас Кремінь, Олександр Співаковський, Роман Мацола, Юрій Соловей, Єгор Фірсов та інші) сподіваються на ротацію педагогічних кадрів, що у свою чергу сприятиме розвитку освіти. На їхню думку, в Україні спостерігається ситуація «законсервування» чинної освітньої системи, не відбувається динаміки.

Якщо документ ухвалять, то вже з 1 вересня 2016 року в освітній системі почнеться впровадження вікового цензу. Тобто, до 31 грудня 2019 року з навчальних закладів будуть змушені піти керівники старші 67 років і педагоги старші 69 років. Лише професорам дозволять викладати до 72 років.

А з 1 січня 2020 року умови для працюючих учителів планують посилити ще більше:

для осіб, які перебувають на керівних посадах, – до 65 років;

для осіб, які перебувають на інших посадах науково-педагогічних і педагогічних працівників, – до 67 років;

для осіб, які перебувають на науково-педагогічних посадах професорів та яким присвоєно вчене звання професора – до 70 років.

До речі, за даними МОН, кожен шостий учитель – пенсіонер. Отже, звільниться чимало місць, а от чи прийдуть на ці місця молоді фахівці? Згідно зі статистикою останніх років, випускники педагогічних вишів часто працюють не за фахом.

Побачимо! Чи переможе креативність традиції?

Кладовище знань і інтелектуальна деградація: що написали в ЗНО цьогорічні випускники?

Які перли довелося читати комісії на ЗНО?

ПРО ЛІТЕРАТУРУ ТА ЯСКРАВІ ВЗІРЦІ

- Людина має ставитися до моральних основ свого життя літературно, бо література – це найкраще джерело людського часу життя.

- Українська література майорить яскравими прикладами.

- Твір, це, на жаль, занадто складне завдання для нашого склеротичного мозоку.

- У Наталки була проблема нежонатої.

- В романі "Маруся Чурай" Остап Вишня отравила свого коханого.

- Ліна Костенко ніколи не тримала язик за зубами.

- Наприклад, Наполеон і Гітлер не читали твір "Хазяїн".

- Коли Настя була ще сором’язливою, я їй дала почитати р-н Ірен Роздобудько. Її сором’язливості прийшов кінець.

- Він (Еней) не знав, що таке жалість, без всякого жалю ґвалтував заміжніх жінок і спалював їх у домівках.

- У романі "Тигролови" все на оборот. Сім’я, яка знаходить Григорія Многогрішного, надає йому кришу над головою, їдло, турботу і любов.

- У романі "Хіба ревуть воли, як ясла повні" зображено відношення гуцулів до домашніх тварин

- Прагнучи до нових знань, Матильда не розуміла батьків, що були сповнені інтелектуальної деградації.

ПРО ТАРАСА ШЕВЧЕНКА

- Своє дитинство Т. Шевченко прожив у злиднях, у недоїдках.

- Батьки Т. Шевченка не мали грошей, тому Шевченко пішов у школу працювати, щоб підслуховувати вчителів під час уроку.

- Як писав Шевченко: "Тобі дано і вірити й кохати. А що мені? Які такі кущі?"

- Якщо ми не будемо читати, то будемо обратно мавпами. Шевченко любив школу, але вчителі його не любили, тому він і намагався багато чого навчитись в кущах.

- Ця жінка без минулого, але з добрим майбутнім пішла на той світ. ("Наймичка" Т.Шевченка).

 Коли Шевченка посадили за грати, йому було 27 років, а коли він одсидів і вийшов на волю, він став старим і його навіть дружина на впізнала

- Іван Шевченко, щоб не впасти духом ховався в бур’яни з Оксаною.

- "Катерина" Шевченка був присвячений жертвам голодомору.

- Т. Ш. і І. Ф. прагнули, щоб їх народ жив і процвітав, щоб не заростав будяками влади.

ПРО ЛЕСЮ УКРАЇНКУ

- Леся Українка ніколи не здавалася і завжди зімкнувши зуби ішла вперед.

- Попри всі негаразди, Леся Українка боролася з життя і перемогла його.

- Лукаш, який дуже кохав Мавку, побачивши її в поганому образі, кинув її.

- Це лісне створіння хотіло відчути на собі справжнє кохання.

- Леся Українка затронула мене не тільки як поет, а й як жінка.

- Вірш Лесі Українки "Contra sperma".

- Через нещасливе кохання Мавка покинула свою домовину

ТРОХИ ІСТОРІЇ

- Князь Ярослав створив першу на Русі книгописарню.

- Ярослав Мудрий написав велику кількість творів, оповідань, новел, романів…

- І в наш час дорослим і малим потрібно стремитися до таких соратників, як: Ярослав М., Володимир В., у них не було комп’ютерів, вони писали книги на спеціальних паперах, обгорнених в медвежі шкури.

- Перші книги, коли їх створювали, їх знімали на відеокамери.

- Це автори, які на своїй шкірі скоштували все.

ПРО ПРЕЗИДЕНТА І ВЕЛИЧ КНИГИ

- Книги є на різний смак – від маленького калічного оповідання до великого роману.

- Президент присягаючи перед усією країною, не буде ж тримати руку, наприклад, на планшеті.

- Коли, наприклад, читати книгу, то в мозок поступає кров і людина може стати приємним співрозмовником

- У нас хороша квартира, у батьків хороша робота з хорошою зарплатнею… а у мене хороший атестат. І все це у нас завдяки розуму, що дали нам книжки.

- Книга вчить, як на світі ходить.

- Від читання ще ніхто не вмер.

- Книга – це безцінне кладовище знань!

- А якщо не буде книжок, от куда появиться розум?

- Ще багато люди читають у вільний час. Чому я так вважаю? А тому що на вулицях нашого міста ходять більше інтелігентні люди, ніж дурні.

- Книжки припадають пилом на полицях, як і наш розум.

- Щоб читати книжку, треба міцно сісти.

- У книжці немає магнітних буревіїв і хакерських програм.

- Книги завжди були і будуть безкоштовні, а за інтернет треба сплачувати гроші.

- Як можна проміняти книгу, її мохнаті сторінки, її специфічний запах на якусь жилізяку!

Обласний семінар-практикум заступників директорів з навчальної роботи, методистів ПТНЗ

19.05.2016 року на базі державного навчального закладу «Запорізький професійний будівельний ліцей» проведений обласний семінар-практикум заступників директорів з навчальної роботи, методистів ПТНЗ на тему: «Моніторинг діяльності педагогічних працівників у міжатестаційний період».

Заступник директора НМЦ ПТО у Запорізькій області Ципріанова С.Г.

привітала присутніх, побажала плідної роботи і надала інформацію про участь України у Туринському процесі, практичне впровадження цього проекту на регіональному рівні.

Керівник семінару-практикуму Нідерман Н.К., методист НМЦ ПТО у Запорізькій області, акцентувала увагу присутніх на актуальності заявленої теми семінару-практикуму, детально розповіла про моніторинг стану методичної роботи за 2015-2016 н.р., який буде проведений у червні 2016 року.

Змістовним, насиченим був виступ заступника директора з НВР ДНЗ «Запорізький професійний будівельний ліцей» Наливайко К.М. про вивчення та оцінювання професійної діяльності педагогічних працівників у міжатестаційний період. А методист цього навчального закладу Мосьпан О.І.

розповіла про методичний супровід педагогів у міжатестаційний період. З’ясувавши зміст методичного супроводу професійного зростання викладачів і майстрів виробничого навчання, учасники семінару перейшли до питання якісної організації роботи методичних комісій. Шамрай С.В., викладач ДНЗ «Запорізький професійний будівельний ліцей», вдало презентувала роботу методичної комісії, наголосила на досягненнях і здобутках педагогічних працівників.

Методист ДНЗ «Запорізьке ВПУ моди і стилю» Омельяненко Г.І. звернула увагу присутніх на доцільності створення у навчальному закладі моніторингової групи, розкрила її функції та завдання, результативність роботи.

Уважно, з цікавістю слухали учасники семінару виступ методиста ДНЗ «Запорізький правобережний професійний ліцей» Згурської Т.В., яка поділилася власним досвідом роботи зі створення методичного порталу і проведення методичного тижня. Переконливо звучала думка: необхідно всім навчитися працювати в єдиному інформаційному полі, задіяти важелі управління системою методичної роботи за допомогою інформаційно-комунікаційних технологій.

У засіданні брали участь колеги із ДВНЗ «Запорізький будівельний коледж»: Іванова О.В., методист вищої категорії, Кононов С.І., заступник директора з навчальної роботи. Вони поділилися напрацюваннями щодо методичного супроводу і впровадження рейтингової системи оцінювання діяльності педагогічних працівників у міжатестаційний період.

Артеменко О.В., заступник директора з навчально-виховної роботи економіко-правничого коледжу Запорізького національного університету, розповіла про атестацію викладачів коледжу, навчальну роботу в закладі.

Після теоретичної частини всі учасники були запрошені переглянути майстер-клас «Еволюція шоколаду: від зернини до витвору мистецтва». Майстер виробничого навчання Білянська Л.В. разом зі своїми учнями створювали неперевершені шоколадні солодощі. Майстер поетапно пояснювала роботу над кожним витвором мистецтва – розплавлений шоколад на очах перетворювався у вишукані цукерки.

Учасники семінару-практикуму подякували адміністрації та педагогічному колективу навчального закладу за допомогу і сприяння у проведенні засідання.

Міністри освіти і фінансів обговорили варіанти фінансування професійно-технічної освіти

У суботу, 23 квітня 2016 року, в Міністерстві освіти і науки відбулася робоча зустріч Міністра освіти і науки Лілії Гриневич та Міністра фінансів Олександра Данилюка. Метою зустрічі було вирішення кризової ситуації з фінансуванням професійно-технічної освіти.

Сторони погодилися, що ситуація, яка склалася з профтехосвітою після передачі її фінансування на місцевий рівень, вимагає нагального вирішення, однак має кілька складових - проблеми поточного фінансування і необхідність системної реформи управління галуззю профтехосвіти.

Керівники Міносвіти і Мінфіну узгодили, що професійно-технічна освіта має фінансуватися з кількох джерел, зокрема, обговорили варіант фінансування з державного бюджету за рахунок освітньої субвенції на здобуття учнями ПТНЗ загальної середньої освіти.

Що стосується професійної підготовки, міністри обговорили модель, за якої  відповідальність за професійну підготовку має бути розділена між державним і регіональним рівнями: державна субвенція має покривати здобуття освіти за гостро дефіцитними спеціальностями національного значення, коли в тому чи іншому училищі готують фахівців для кількох областей чи всієї України. Таке фінансування має йти через державне замовлення. В той же час, професійна підготовка за тими професіями, які використовуються для комунального господарства, для обслуговування місцевої інфраструктури мають фінансуватися шляхом регіонального замовлення. Також домовились залучити великий бізнес до консультацій з метою опрацювання моделей залучення бізнесу до фінансування професійної підготовки необхідних їм професій.

Міністри Гриневич Л. і Данилюк О. погодили, що Міносвіти і Мінфін спільно доопрацюють законопроект "Про професійну освіту" з метою внести до Верховної ради узгоджений документ. Нова схема фінансування профтехосвіти вимагатиме також внесення змін до Бюджетного кодексу. Її запровадження буде можливим із 2017 року.

Мысли мудрых

С высоты орлиного полета,

Мышиный писк внизу не разобрать.

Пусть говорят за вами где-то, что-то,

Внимания не стоит обращать!

Не стоит до мышей вам опускаться,

Интриги, сплетни — это пустота.

Подумайте — ведь, если разобраться,

Их раздражает ваша высота!