четвер, 7 червня 2018 р.

Педагогічні працівники теж будуть здавати ЗНО

Міністерство освіти і науки хоче замінити атестацію педагогічних працівників сертифікацією, яка буде проходити у формі ЗНО.
Атестація педагогічних працівників проводиться для того, щоб оцінити їх професійні якості та підтвердити відповідність до займаної посади. Сьогодні ця процедура є обов’язковою. Кожен педагог раз у 5 років повинен проходити атестацію. Тепер ця процедура буде замінена сертифікацією.
Першим кроком до змін стане паралельне існування атестації та сертифікації. Відповідно до правил Нової Української Школи (НУШ), вимоги до вчителів були змінені. З цієї причини повинні бути змінені й правила атестації.
При цьому сертифікація буде запущена не раніше 2019 року. Пізніше МОН планує повністю замінити атестацію на сертифікацію.
Тести для сертифікації будуть розроблені за принципом ЗНО. У них увійдуть питання, що стосуються предмета, який викладає педагог, до методики викладання, а також до вікової психології й особливостям роботи з дітьми.
Це ЗНО для педагога з елементами моніторингу його роботи на місці. Спочатку сертифікація буде проходити добровільно. Якщо він успішно проходить її, то отримує 20-відсоткову надбавку до зарплати. Після чого в його обов’язки входить необхідність ділитися своїм професійним досвідом з іншими педагогічними працівниками, які повинні бути носіями практик НУШ.
Тести проводитиме Український центр оцінювання якості освіти, після цього держслужба проведе моніторинг роботи педагога на робочому місці. На основі цього комісія робить висновок, чи пройшов педагог сертифікацію.


середа, 6 червня 2018 р.

Затверджено освітню програму профільної середньої освіти

Міністерством освіти і науки затверджено типову освітню програму профільної середньої освіти закладів освіти, що здійснюють підготовку молодших спеціалістів на основі базової середньої освіти. Відповідний наказ підписаний Міністром освіти і науки Лілією Гриневич.
Освітня програма визначає загальний обсяг та структуру навчального навантаження, очікувані результати навчання учнів, пропонований зміст окремих предметів, рекомендовані форми організації освітнього процесу та інструменти внутрішньої системи забезпечення якості освіти, а також вимоги до осіб, які можуть розпочати навчання за  освітньою програмою.
Документом визначено, що загальний обсяг навчального навантаження для студентів І-ІІ курсів у частині профільної середньої освіти складатиме 2660 годин. Граничне тижневе навантаження студентів І-ІІ курсів у частині профільної середньої освіти складатиме 30 годин.
Закладам освіти запропоновано два варіанти переліку базових предметів.
Перший варіант містить перелік базових предметів з експериментальними інтегрованими курсами: «Історія: Україна і світ», «Природничі науки».
Другий варіант містить перелік базових предметів, який включає окремі предмети суспільно-гуманітарного та математично-природничого циклів.
Разом з тим, при складанні програм та навчальних планів переліки окремих предметів з обох запропонованих варіантів можуть комбінуватись.
Заклади освіти можуть ухвалювати рішення про утворення та використання інтегрованих курсів залежно від профілю навчання, кадрового потенціалу та матеріальної бази.
Кількість годин для вивчення базових предметів може бути збільшена за рахунок додаткових годин.
Реалізація змісту освіти, визначеного Державним стандартом, також забезпечується вибірково-обов'язковими предметами: «Інформатика», «Технології», «Мистецтво». Заклади освіти можуть самостійно обирати два предмети з цього переліку та визначати розподіл годин між ними.
Частину навчальних годин в обох запропонованих варіантах призначено для забезпечення профільного навчання, яке є невід'ємною частиною підготовки молодшого спеціаліста.
Зміст профілю навчання реалізується системою окремих предметів і курсів: базові та вибірково-обов'язкові предмети, профільні предмети, спеціальні курси, у тому числі курси за вибором.
Термін здобуття повної загальної середньої освіти здобувачами освітньо-кваліфікаційного рівня молодшого спеціаліста, які вступили на навчання на основі базової загальної середньої освіти, дорівнюватиме двом рокам.
Керівники закладів освіти, які здійснюють підготовку молодших спеціалістів на основі базової загальної середньої освіти, мають забезпечити перехід на навчальні плани на основі Типової освітньої програми не пізніше 2019/20 навчального року.
Після завершення вивчення предметів загальноосвітньої підготовки буде проводитись державна підсумкова атестація студентів у формі зовнішнього незалежного оцінювання.


Системний підхід до модернізації навчального процесу в закладах професійної (професійно-технічної) освіти засобами інформаційних технологій

На часі системна модернізація професійної освіти і навчання, що створить передумови для сталого розвитку суспільства, професійного зростання та самореалізації особистості. Використання інформаційно-комунікаційних технологій у роботі педагогічної спільноти значно підвищує інтерес учнів до навчання в цілому, створює умови для їх розвитку, активізує пізнавальну діяльність учнівської молоді.
Саме такі питання розглядались на обласному семінарі-практикумі методистів закладів професійної (професійно-технічної) освіти на тему «Системний підхід до модернізації навчального процесу в закладах професійної (професійно-технічної) освіти засобами інформаційних технологій», який проведений 31.05.2018 року на базі ДНЗ «Запорізьке вище професійне училище».
З вітальним словом до присутніх звернувся директор Кондратьєв І.І., який розповів про тенденції розвитку училища, досягнення в навчально-виробничій роботі, окреслив зміни, що відбуваються в сучасній освіті.
Нідерман Н.К., методист НМЦ ПТО у Запорізькій області, акцентувала увагу присутніх на актуальності заявленої теми семінару-практикуму, детально розповіла про моніторинг стану методичної роботи за 2017-2018 н.р., який буде проведений у червні 2018 року.
Кулинич О.А., заступник директора з навчально-методичної роботи ДНЗ «Запорізьке вище професійне училище», змістовно, детально висвітлила питання розвитку інформаційної компетентності педагогічних працівників в умовах методичної діяльності, презентувала віртуальний методичний кабінет. У цьому році вдруге в училищі успішно проведено методичний марафон «Інноваційні технології навчання в професійній (професійно-технічній) освіті». Особливість заходу - Інтернет-формат проведення: усі виступи відбувалися у вигляді вебінарів. Проведено майстер-клас з опанування сервісу Google Classroom, в якому викладачі та майстри виробничого навчання випробовують методику створення електронного дистанційного навчального курсу з предметів теоретичного та виробничого навчання.
Досвідом роботи щодо підвищення професійної компетентності педагогів шляхом використання методичного блогу поділилася методист ДНЗ «Бердянський центр професійно-технічної освіти» Коваленко В.Г. Вона розповіла про методику застосування ІКТ в організації роботи методичного кабінету, використання освітніх сайтів.
Цікавим, насиченим був виступ Войтюк Т.М., викладача ДНЗ «Запорізьке вище професійне училище», щодо формування інформаційної компетентності педагога засобами Інтернет-технологій.
Височиненко Н.В. та Кішко К.В., молоді креативні педагоги, презентували досвід роботи щодо створення сучасного інформаційного середовища в закладі освіти.
Учасники засідання мали можливість побувати на майстер-класі «Декоративні вироби», який проводили Прокофєва А.М., Гудзь А.Ю.
Нідерман Н.К. подякувала усім методистам за плідну і результативну співпрацю, а керівництву і педагогічному колективу ДНЗ «Запорізьке вище професійне училище» висловила вдячність за допомогу і сприяння у проведенні семінару-практикуму, побажала невичерпної енергії, творчої наснаги та натхнення, успіхів на освітянській ниві.